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博士基本学制延长利弊几何

发布时间:2020-03-04 02:21:14 阅读: 来源:齿轮泵厂家

【中原经济网讯】日前,中国人民大学发布全面深化博士生教育综合改革若干要点,此次改革的一大亮点是:从2016年起,中国人民大学博士学习基本学制从3年延长至4年。

其实,延长博士基本学制,并非中国人民大学首创。早在2004年,北京大学硕士起点博士生的基本学习年限就由原先的3年改为4年。近年来,也有多所高校探索将博士学制由3年延长至4年。

那么,为何要延长博士学制?延长学制会带来哪些影响?如何理性看待博士生教育学制改革?

近六成博士延期毕业

何时毕业,一直都是一个让博士生头疼的话题。曾有博士生自嘲:“庭有枇杷树,博一之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”“你毕业了,我在读博士;你结婚了,我在读博士;你生娃了,我还在读博士……”

据《中国统计年鉴》和《中国教育事业统计年鉴》数据显示,2010年我国预计毕业博士生人数为117978人,实际毕业博士生人数仅为 48987人,计算可得出延期毕业率为58.48%;2011年我国预计毕业博士生人数为125153人,实际毕业博士生人数为50289人,计算可得出延期毕业率为59.82%。国务院学位办的全国博士学位获得者数据库显示,2011年至2012年,全国博士获得者的平均学习年限和时间范围均达到4.3 年。

厦门大学自2014年起将博士生学制由3年延长为4年。该校对近5年的博士生毕业时间进行分析后发现,博士生在3年学制内准时毕业率偏低,按时毕业率不到40%。因此,3年的学习时间已明显不适合博士生培养,而博士生经过4年的学习后,毕业率基本上能达到合理水平。

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